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工人日报-中工网记者 邓崎凡 通讯员 刘建柱 张芮铭 杨红苏

“作为外籍雇员，我们很珍惜这份工作，对提升自己的岗位技能，我很有信心，因为这里有经验丰富的中国师傅，我们会好好学习的。” 近日，在中原石油工程哈萨克斯坦公司935队“师带徒”签订仪式上徒弟代表阿尔图说道。

今年以来，该公司着眼境外发展需要，以“三基”建设为抓手，以提高师带徒实际效果为目标，持续提高员工岗位履职能力。在实施过程中，本着“缺什么、补什么”“干什么、学什么”的原则，制订“传帮带”计划，完善“师带徒”档案，形成“带、管、教”负责制，采取“岗位培训法”“角色换位法”“目标培训法”开展“师带徒”活动，加强培训的针对性，让中外“徒弟们”学到了真本领。

岗位培训法，提高徒弟综合能力。主要培养徒弟对生产节奏的把控和大局意识。要做到这些就要求对施工程序中的每一个岗位都要有一定的了解，所以把徒弟学习任务分成场地工、泥浆工、内外钳工、井架工、副司钻、司钻、司机七个岗位，在每一个岗位，师傅手把手教，讲解各方面的知识，让徒弟逐个岗位开展学习，每学一个岗位必须把本岗位的知识和要点学会弄懂才可以进行下一个岗位的学习，让徒弟成为“一岗精、二岗通、三岗懂”的多面手，真正实现岗位转起来，业务技能提起来。

角色换位法，提升徒弟成长速度。采取AB角的形式，师傅做A角负责主要工作；徒弟做B角当助手。通过手把手地教，一个工况做完，徒弟熟悉了该工况的基本工作要求，能够独立开展工作。在该工况的下次施工中，让徒弟做A角，师傅做B角，把徒弟推上前台，师傅进行指导，全面为徒弟成长保驾护航。

目标培训法，量化徒弟履职水平。要求徒弟每一次倒班来都定下一个目标，必须达到什么岗位水平，实现什么目标。师傅强化对徒弟履职目标完成情况的监督和指导，对照培训计划，及时掌握培养实施进度，切实达到徒弟个人技能水平适应岗位需求的目标。

该公司将持续完善“师带徒”活动机制，把帮扶员工快速成长成才作为公司队伍建设的重点工作，让每位员工尽快提升岗位履职能力，在各项工作中挑大梁当主角。通过定期督导、效果考评，成果转化的全过程跟踪“师带徒”管理，推动员工队伍专业素质整体提升。